为深入贯彻落实学院关于教学规范与巡察整改工作的部署要求，推动本科课程过程性考核与考试工作规范化、制度化，公共数学课程组 I 近日组织召开专题学习会，围绕《南京审计大学本科课程过程性考核管理指导意见》《南京审计大学本科生考试工作规范》《南京审计大学本科专业考核试卷管理办法》等文件开展系统学习与研讨，以巡察整改为牵引，全面提升公共数学课程考核质量与教学实效。
课程执行组长胡锐带领全体教师深入梳理文件内容，重点解读过程性考核的“四大原则”（标准公开透明、考核公平公正、多元评价机制、反馈促进提升）以及13类考核形式的具体要求，并就命题规范、试卷管理、成绩复议等关键环节进行详细说明。他强调，要以巡察整改为契机，坚决杜绝考核过程中的随意性和不一致现象，推动“学生中心、成果导向”理念落到实处。例如，出勤记录依托学习通平台实现精准化管理，课堂表现通过小组互动与提问环节量化评价，在线学习数据实时追踪，学习笔记与阶段性测验则聚焦数学思维培养，确保每一项考核环节都有据可依、有迹可循。
课程组长、学院副书记余宏旺从“育人导向与整改落实相结合”的角度提出明确要求。他指出，公共数学课程考核改革不仅是教学管理的需要，更是落实立德树人根本任务、推动学生从“知识接受”向“能力建构”转变的重要途径。他强调，要严格执行“同一课程统一考核标准”的规定，实现过程性考核形式、期中测验内容、评分细则“三统一”，切实保障教学公平，杜绝因考核差异引发的潜在问题。同时，要将价值引领融入考核全过程，在作业与测验中嵌入审计、金融等专业场景的数学应用题，强化学生的专业认同与社会责任感，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
教学院长唐东磊结合巡察反馈中涉及教学规范的具体问题，对考核细节提出明确整改要求。他指出，考核工作必须做到精细化、标准化、可追溯。命题环节须严格依据试卷蓝图，确保知识点覆盖率达80%以上，题型多样且重复率可控；阅卷环节推行流水作业，确保评阅客观公正；存档环节做到材料齐全、保存规范，为教学评估与质量追溯提供支撑。针对期中考试，他特别强调要发挥其诊断与反馈功能，通过对成绩的分析精准识别学生知识薄弱点，及时调整教学策略，实现“以考促改、以考促建”。
在集中研讨阶段，全体教师围绕期中考试范围与命题安排进行深入讨论，一致同意严格按照教学进度与大纲要求确定考试内容，采用闭卷形式，命题难易适度，并杜绝与近年试题重复。期中考试成绩占过程性考核20%权重的方案获一致通过，课程组将在此基础上进一步完善全过程、多维度的考核评价体系。
此次专题学习会是公共数学课程组 I 落实巡察整改要求、强化教学规范管理的重要举措。通过系统学习与集中研讨，全体教师进一步统一了思想、明确了方向。下一步，课程组将制定细化实施方案，持续推动考核制度落地见效，以规范促质量，以整改促提升，切实增强公共数学课程的育人实效与教学水平。